ONDERWIJS
Zachter landen in het voortgezet onderwijs
Vanaf 1 januari 2024 bundelen we onze krachten: LMC Voortgezet Onderwijs en Kind en Onderwijs Rotterdam gaan samen verder. Om ons onderwijs te verrijken en te versterken, voor onze leerlingen, onze medewerkers en voor de stad. Maar wat kunnen we doen voor de leerlingen? En wat doen we al? Wat kan er straks, nog meer dan nu, als onze krachten gebundeld zijn? We spreken Ester Matieschek, projectleider POVO, over vinkjes in het OKR, soepel of zacht landen en waarom ze de laatste tijd zoveel tuiniert.
Begin november keurde het gezamenlijke College van Bestuur haar projectplan goed: Ester Matieschek gaat aan de slag met het in kaart brengen van meerdere opties die de overgang van PO naar VO kunnen verbeteren. De vraag ‘waar wordt het kind beter van?’ staat daarbij dikgedrukt.
Een brede opdracht, hoe begin je?
“Daar heb ik bewust om gevraagd. Ik wilde heel graag breed kijken naar dit onderwerp. Waar is onderzoek naar gedaan, wat is er al gebeurd binnen LMC-VO en Kind en Onderwijs Rotterdam, wat was succesvol, waar liggen behoeften en waar ook niet? Er speelt in het onderwijsveld heel veel binnen dit thema, denk aan groep 9, 10-14 onderwijs. Maar ik wil onderbouwd aan de slag én kijken naar draagkracht en draagvlak. Dat betekent veel onderzoeken lezen en veel gesprekken voeren.”
We zijn nu nog twee organisaties, maar jouw project gaat overduidelijk over beide besturen. Hoe werkt dat voor jou?
“Begin november was ik aanwezig op het PO-VO-platform van Kind en Onderwijs Rotterdam en LMC-VO. Daar heb ik heel veel mensen ontmoet, ook heel veel toekomstige collega’s. Door die bijeenkomst heb ik nu afspraken gemaakt om langs te gaan bij de Talmaschool, Mozaïek en de Lis. Los van kennismaken hebben we het ook meteen over de inhoud gehad, het platform ging namelijk over de overdracht tussen de basisschool en de middelbare school. Echt heel inspirerend om te zien hoe betrokken de collega’s van de basisscholen zijn als het gaat om leerlingen die de basisschool verlaten. Die willen dat iedereen soepel en zacht landt. Gelukkig gebeurt dat ook voor het grootste deel van alle leerlingen, maar er zijn groepen leerlingen voor wie het beter of anders zou kunnen. En daar ben ik nu mee bezig.”
Wat heb je meegenomen van het PO-VO-platform naar jouw opdracht?
“Basisscholen vullen voor ieder kind dat naar het voortgezet onderwijs gaat een OKR in, een onderwijskundig rapport. Daarop kan een basisschool aangeven, door middel van een vinkje in het systeem, dat zij graag contact wil met de middelbare school over deze leerling. Maar zo’n vinkje is geen garantie, genoeg basisscholen horen niks van de middelbare school na het aankruisen van dat vinkje. Daar voel je meteen: daar valt iets te verbeteren..”
Collega's maken kennis met elkaar tijdens het POVO-platform.
Het gaat over overdracht en overgang, wat is het verschil?
“De overdracht gaat echt over de informatie en de context die de basisschool meegeeft aan de middelbare school over een leerling. In Rotterdam doen we dat dus aan de hand van het OKR. De overgang is veel breder. Dat gaat echt over de stap die de leerling maakt. Waar heeft een leerling baat bij als het van po naar vo gaat? Een betere overdracht kan dus een positieve ontwikkeling zijn binnen de overgang.”
Richt je je in dit project op een specifieke groep leerlingen?
“Ik richt mij op leerlingen voor wie het landen dus soepeler of zachter kan en moet. Daarbinnen zijn heel veel verschillende doelgroepen te identificeren. Leerlingen met een taalachterstand, voor wie groep 9 met extra taal-aandacht een uitkomst zou kunnen zijn. Of hoogbegaafden die in het vo meteen in een plusklas terecht kunnen. Dus ik houd het breed en ben er juist achter dat het één het ander niet uitsluit. We kunnen verschillende voorstellen gaan uitwerken, binnen verschillende samenstellingen van scholen voor verschillende doelgroepen leerlingen.”
Wat kunnen we de komende periode verwachten met betrekking tot dit project?
“Ik rijd nu de hele stad door van school naar school om meer te weten te komen over vroegere pilots, succesverhalen en wensen en behoeftes. Dus hierbij meteen een oproep aan collega’s die hierover met mij in gesprek willen gaan: stuur mij een mailtje! Ik ben veel aan het praten en lezen, dus mijn hoofd zit helemaal vol met gedachten. Eén van de redenen waarom ik thuis nu veel bezig met de tuin en met brood bakken: mijn handen moeten ook iets doen. Alleen maar met mijn hoofd aan de slag is niks voor mij. Gelukkig is dit project niet alleen conceptueel en abstract, ik ga alle input uiteindelijk omvormen tot voorstellen die draagvlak hebben en ook organisatorisch en financieel haalbaar zijn, binnen wetten en kaders passen en waarbij voorop staat dat het kind er baat bij heeft. De planning is om dat voor de zomervakantie te doen. Hopelijk kunnen we dan in de loop van schooljaar 24/25 aan de slag met één of meer van die voorstellen en maken we als nieuwe organisatie het verschil voor onze leerlingen.”
In gesprek met Ester over de overgang van PO naar VO?
Wil je jouw kennis, ervaringen of ideeën over de overgang van PO naar VO met Ester delen? Ben je benieuwd naar het project en wil je meer weten? Stuur een e-mail naar Ester: ematieschek@lmc-vo.nl.